przykładowe różnice w teoriach

Widzimy teraz różnicę między Thorndike'em i postaciowcami. Thorndike twierdzi, jak widzieliśmy, iż skojarzenie dwóch elementów wymaga stworzenia pomiędzy nimi pewnej łączności, ale łączność, o której mówi Thorndike, ma charakter nieokreślony. Przeciwnie, po-staciowcy określają ją bardzo wyraźnie. W każdym razie Thorndike przeczy, jakoby pojmowanie tego, co łączy elementy przy uczeniu się, jako strukturę czy też postać w sensie postaciowców, było słuszne. W pojęciu postaci widzi on coś mglistego, nieokreślonego ł, postaciowcy zaś zarzucają Thorndike'owi zbyt mechanistyczne pojmowanie procesu uczenia się. Starają się oni wykazać, iż nawet na niższych stopniach uczenia się, których przykładem jest opanowywanie labiryntu przez szczury, ściśle mechanistyczna interpretacja procesu uczenia. się nie da się utrzymać. Twierdzą, iż krzywe uczenia się, podane dla tych przypadków przez Thorndike'a i innych badaczy, wykazują przy bliższej analizie załamanie się i nagłe opadnięcie, które należy sobie tłumaczyć jako efekt pewnych powiązań strukturalnych zjawiających się w przebiegu uczenia się.

Podobne strony: glukometr Przeciski Polski Portal UFC Formy procesów wychowawczych i nie tylko.